орбита 538

21.03.2025 NEW

Очень скоро в школах прозвенят последние звонки.

С февраля вовсю идут пробные экзамены, и, если ученики одиннадцатых классов проходили ГИА, то девятиклассников это испытание ждет впервые. София Степанычева узнала, что сегодня радует и беспокоит тех, кто уже

ПОЧТИ ВЫПУСКНИКИ

Али Курбоналиев
11.1

Я испытываю смешанные чувства: тоску и радость. Если бы можно было вернуться назад, я бы поменял свое халатное отношение к учёбе в десятом классе. А первоклассникам я бы посоветовал учиться для себя и познавать новое.
Я благодарен школе за знания, за друзей, за воспоминания, которые останутся со мной. Радостных, конечно, будет больше.
Особенно я благодарен Любови Ефимовне – нашему учителю по математике – за её искренний подход и огромную помощь в учёбе. И Валерии Викторовне – нашему классному руководителю – за постоянную колоссальную поддержку.
Сейчас моя цель цель – сдать ЕГЭ на высокие баллы, поступить в выбранный университет и найти своё истинное призвание в жизни.

Ева Восканян
9.1

Я заканчиваю 9 класс с чувством полной благодарности.
Я благодарна школе за многое: за знания, умения и навыки, за чудесных учителей и благоприятную атмосферу, а также за одноклассников.
Я очень благодарна первой учительнице Ирине Викторовне, классному руководителю Марине Валерьевне, а также многим другим учителям. Я стараюсь взять от школы максимальные знания и возможности.
Безусловно, радостных воспоминаний о школе у меня останется намного больше. Школа дала мне уверенность в будущем.
Я собираюсь в 10 класс, потому что в дальнейшем планирую поступить в университет.

Владимир Шуклин
11.1

Школе я благодарен за друзей и знания. Это были хорошие годы, но я рад, что заканчиваю учиться.
Я считаю, что взял от школы всё что мог. Чаще других учителей я буду вспоминать Ирину Германовну: она очень строгая, но в то же время справедливая и весёлая.
Если бы я мог вернуться в прошлое и дать совет самому себе, то это были бы слова "меньше переживай".
Самое главное, что дала мне школа – это жизненный опыт. Сейчас я думаю о том, чтобы поступить в хороший институт.

Михаил Поляков
9.1

Заканчивая девятый класс, я волнуюсь перед будущими экзаменами.
Школе я благодарен за социализацию и знания и, наверное, если бы можно было что-то изменить, то я бы всё оставил, как есть.
Я не думаю, что взял от школы всё, что мог, и посоветовал бы себе, первокласснику, заводить знакомства и больше заниматься дома.
Сейчас остаётся больше грустных воспоминаний.
Я собираюсь продолжить обучение в десятом классе, чтобы поступить в институт. Высшее образование выглядит надёжнее и практичнее.

София Степанычева
9.1

Эмоции и радостные, и грустные. Школа для меня очень близка, я здесь учусь с первого класса. У меня была чудесная первая учительница - Яна Владимировна, очень добрая и понимающая.
Я не сожалею о том, что поступила в технический класс. Все учителя в старшей школе по-своему хороши и интересны, у меня останутся только хорошие воспоминания.
Конечно, я могла бы взять от школы больше, это вопрос того, как я отношусь к учебе. У меня есть проблемы с ответственностью, но я надеюсь, что научусь с этим справляться.
Если бы можно было вернуться назад, я бы посоветовала себе ценить время и то, что с тобой происходит.
Сейчас я думаю о том, где продолжу обучение после девятого класса.

София Степанычева, 9.1

наверх

ВЫ посмотрели ВСЕ материалы, НО МОЖЕТЕ ПОЛИСТАТЬ АРХИВ

25.12.2024

АЛЕКСАНДРА ШЕРСТЮКОВА

УЧЕНИЦА КЛАССА 10.1

В составе команды "Журналистского марафона" Александра посетила педиатрический университет.
Ее конкурсная работа в номинации "Интервью" получила признание профессионального жюри и заняла третье место.
Представляем вам беседу со студенткой Юлией Шапоренко.

ЮЛИЯ
ШАПОРЕНКО

Студентка Санкт-Петербургского государственного педиатрического медицинского университета, член студсовета.
Юлия состоит в студенческом отряде «Пенициллин», летом в составе отряда выполняет работу фельдшера в детских оздоровительных лагерях.
Является организатором мероприятий для неформального общения студентов, занимается волонтерством.
Хореограф студенческого танцевального клуба.

Врачи были и будут всегда

Юля, в какой момент наступило осознание, что вы хотите стать врачом?

Когда я училась в пятом классе, я находилась у бабушки-педиатра на работе. Тогда мне впервые разрешили написать рецепт и дали возможность попробовать себя в этой специальности. С тех пор я стремилась стать врачом, читала научно-популярные книги по медицине и планировала свое будущее в ней.

Учеба на врача дается нелегко?

У нас в университете сильнейшая научная база и отличный педагогический состав, что в совокупности с моим личным желанием дает осознание важности твоего труда. Общение в профессиональном сообществе мотивирует двигаться дальше. К тому же, в школе я всегда была отличницей и привыкла нести ответственность за то, что я делаю.

Получается ли у вас совмещать обучение и обычную жизнь?

Да, благодаря руководству университета, наше расписание занятий составлено очень грамотно, и нам удается сохранять баланс между учебой и обычной жизнью, а также избегать перегрузок и нервных срывов.

Юля, какое влияние на медицину может оказывать экология?

Экология оказывает влияние на развитие и патогенез большого количества заболеваний. Если бы экология не ухудшилась, то некоторых заболеваний не существовало, если бы экология была на высшем уровне, то у врачей было бы меньше работы.

А что вы скажете об экологии разума?

Это интересный вопрос. Я думаю, не все придают значение этому понятию и не считают, что разум нужно оберегать от негативных воздействий. Но я уверена, что в современном мире с его переизбытком информации к разуму нужно относиться так же бережно, как и к своему физическому здоровью.

Что портит и помогает восстановить ментальное состояние?

Испортить ментальное состояние может буквально все, что оказывает на человека негативное влияние. Восстановить ментальное здоровье помогает отдых, то, от чего человек получает удовольствие - например, чтение книг или спорт. Я занимаюсь танцами и являюсь хореографом нашего студенческого танцевального клуба «Доктор Дэнс», это мой положительный ресурс. Также в некоторых тяжелых случаях я бы все-таки советовала обратиться к специалистам и поддержать свое здоровье медикаментозно.

Изменится ли роль врача в будущем, учитывая развитие технологий?

Да, но не думаю, что сильно. Изменится лишь специфика, поскольку роботы не смогут полностью заменить людей. Медицине крайне важен человеческий фактор, робот не сможет определить наличие психосоматики у человека, не сможет поддержать морально. А мы с вами знаем: порой человеческая поддержка творит чудеса, и люди избавляются от страшнейших заболеваний. Врачи есть сейчас и будут всегда, но в будущем, я верю, наша работа станет немного легче благодаря технологиям.

наверх

13.11.2024

ЖУРНАЛИСТСКИЙ МАРАФОН 2024

В ПЕРВОМ ПЕДИАТРИЧЕСКОМ

София Степанычева

Элеонора Мельниченко

Алексей Бойцов

Александра Шерстюкова

В этом году "Журналистский марафон" прошел в Санкт-Петербургском государственном педиатрическом медицинском университете - старейшем учебном заведении Европы, специализирующемся на лечении детей. Команда "Окрошки" приняла участие в брифинге с врачами и педагогическим составом, посетила университетский музей, отделение приемного покоя, мастер-класс по оказанию первой доврачебной помощи и задала несколько вопросов студентам - будущим медикам.

София Степанычева:
"Каких-то конкретных ожиданий от посещения марафона у меня не было. Я только понимала, что это будет конкурс и рассчитывала узнать что-то новое. Но в итоге мне очень понравилась экскурсия по больнице, особенно было интересно узнать, как работает приемное отделение. Очень круто!"

Элеонора Мельниченко:
"От этой поездки я ожидала многого. Я хотела узнать что-то новое, взять интервью, пообщаться с интересными людьми и весело провести время. Сначала было сложно из-за долгих речей организаторов, а мне всегда тяжело просто сидеть на месте. Но потом была очень познавательная экскурсия по приемному отделению, где нам много рассказали и показали, и по музею. Это было особенно интересно, так как у нас в школе тоже есть музей, и я активно участвую в его жизни. А после мастер-классов мы ещё смогли поболтать со студентами, они оказались очень интересными людьми".

РЕПОРТАЖ ИЗ ПЕДИАТРИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

Врач-педиатр Ксана Викторовна Штернлихт провела для нас увлекательную экскурсию по Приемному отделению педиатрической больницы университета. Когда ты вынужденно оказываешься в приемном покое, то из-за собственных проблем обычно не обращаешь внимание на то, что тебя окружает. Меньше всего тебя волнуют медики, делающие свою ежедневную работу, а также непонятное оборудование вокруг. Даже в ситуации, когда ты оказался не пациентом, а журналистом, тебе немного тревожно находиться в том месте, где люди постоянно спасают жизни, помогают, лечат и утешают.
Поэтому совершенно не удивляешься рабочему настрою персонала и стараешься случайно не помешать своим любопытством.
Приемное отделение способно принять сто человек в день, детей привозят не только из Санкт-Петербурга и регионов нашей страны, но и из-за рубежа. Зачастую это особенно тяжёлые случаи, при которых специалисты на местах не могут поставить диагноз либо нужно высокотехнологичное оборудование из-за невозможности иммунной системы справляться с заболеванием.
В Приемном отделении есть небольшая перевязочная (для тех, кому не требуется общий наркоз); кабинет УЗИ; круглосуточная лаборатория для сбора анализов с современным оборудованием; реанимация. Все кабинеты прекрасно оснащены и приспособлены для разных категорий пациентов.

В Приемном отделении ведется не только плановый приём, который нельзя отложить или отменить, но случаются и экстренные случаи, всегда непредвиденные, поэтому очень важна организация и быстрое принятие решений.
На отделении всегда дежурят четыре педиатра и три хирурга. Кроме того, дежурят по одному врачу на каждое отделение (а в каждом из них по 60 - 70 человек!)
Прямо во время экскурсии раздался громкий звонок - поступил вызов экстренного приема. Врачи общаются с бригадой скорой помощи по видеосвязи и сразу могут определить, в какой бокс поместить пациента. Всего таких боксов восемь. Они изолированы, и пациенты не пересекаются, чтобы избежать заражения.
По рассказам Ксаны Викторовны, в отделение в экстренном порядке чаще всего приезжают маленькие пациенты с травмами пальцев рук. К сожалению, дети часто получают травмы дома, в том числе и на кухне, поскольку в свободном доступе находятся кухонные электроприборы. Очень много серьезных травм происходит на эскалаторах! Подростки любят массивные украшения, и большие металлические кольца иногда приводят к потере пальца, если кольцом зацепиться при быстром движении. Чаще всего хирургам удаётся сшить сосуды, нервы и сухожилия, тем самым восстановив палец. Такая операция может длиться от 6 до 8 часов.
Мы поинтересовались, почему Приемное отделение находится только в одном корпусе, ведь это неудобно. Корпуса расположены на всей территории университета, как же перевозить больных в другие отделения? Оказалось, что это разделение очень важно для предотвращения распространения инфекций. Например, во время эпидемии коронавируса в больнице была самая низкая заражаемость именно благодаря системе отдельно стоящих корпусов. Также в военные годы было легче эвакуировать пациентов - в случае опасности людей из пострадавшего корпуса можно было перевести в другие. В настоящее время для перемещения пациентов на базе больницы существует специальный парк моторных средств передвижения.
И, конечно, мы не думали, что такую серьезную атмосферу может изменить посещение Кафедры общей медицинской практики. Там нас встретил уже знакомый нам по брифингу Олег Валентинович Лисовский, чтобы провести мастер-класс по сердечно-легочной реанимации. Я немного позавидовала студентам университета: с таким педагогом, который объясняет материал доступно и с юмором, можно научиться серьезным вещам, не считая их сложными и скучными. Спасение манекенов прошло на пять с плюсом!

У нас не сразу получилось оказать первую помощь, но в конце концов все желающие могли попробовать свои силы в том, чтобы освободить «человека» от инородного предмета, застрявшего в горле. Это очень полезный навык, особенно в школе, где малыши постоянно бегают с конфетами. Разумеется, очень хочется, чтобы ситуации, требующие подобной помощи, встречались в жизни как можно реже, но знание, как говорится – сила, и, если вдруг потребуется применять полученные умения на практике, я уверена, что буду во всеоружии!
Это была действительно потрясающая экскурсия! Я, как и многие другие присутствующие начинающие журналисты, очень мало знаю о работе Приемного отделения больницы, поэтому мы почти не задавали вопросы, просто слушали, смотрели, фотографировали и старались получить как можно больше информации. То, что мы услышали и увидели, позволило осознать, насколько ответственной и сложной является работа врача, как много сил и умений она требует от тех, кто выбрал для себя путь спасения жизни человека.

Элеонора Мельниченко, 9.1

наверх

04.03.2024

В четвертой четверти традиционно проходит защита индивидуальных проектов учеников девятых и десятых классов. Каждый раз это событие вызывает волнение у всех участников процесса: учащихся и их руководителей. И каждый год среди большого количества проектов бывают настолько интересные и качественные работы, что их хочется показать не только закрытому составу комиссии. В этом году проект Арины Щетининой (9.1), посвященный 2D анимации, был представлен на городском конкурсе проектов, и Арина заняла 3 место.

АРИНА ЩЕТИНИНА

УЧЕНИЦА КЛАССА 9.1

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
КАК ШАГ К ПРОФЕССИИ

В последнее время всё больше российских любительских студий анимации набирают популярность, анимация широко используется при создании анимационных фильмов, мультфильмов, рекламных роликов, образовательных видео, игр, в рекламе, при открытии некоторых приложений, для оформления сайтов, на стриминговых сервисах появляется больше качественных произведений, анимированных в 2D.
Это всё говорит о том, что покадровая 2D-анимация не устаревает и остаётся востребованной.

Я посвятила часть своей жизни творчеству, в частности, рисованию и анимации, и цель моего проекта заключается в желании повысить престиж профессии аниматоров и мультипликаторов в глазах общественности. Благодаря работе над проектом, я попробовала то, что меня пугало своей тяжестью, - анимировать самой. Для этого пришлось выбрать программу и изучить её функции, интерфейс и инструменты.

Ход создания анимации совмещает все мои любимые хобби – рисование, создание концептов и идей, образов, работа над историей, анализ музыкальной темы для мультфильма. Однако, несмотря на то, что мне понравилось работать над проектом, рисование такого большого количества кадров – это труд и время, которого порой очень не хватает.
Я считаю: если люди узнают о том, что за мультфильмом, который они посмотрят за пару минут, стоят дни работы, престиж профессии мультипликаторов в глазах общественности вырастет, поэтому я продолжу работу над развитием своих художественных способностей и понесу свои знания и работы в массу.
Я не смогу повлиять на каждого человека, но даже если хоть один проникнется трудом мультипликаторов благодаря мне, то мою цель можно считать выполненной.

Арина Щетинина, 9.1

Ученицы класса 8.2 Ксения Скачкова и Лидия Лукьянова приняли участие в районном конкурсе эскизов знамени

"Патриот Кировского района Санкт-Петербурга". Девушки стали призерами и заняли второе место.

Ксения рассказала, как шла работа над проектом.

КСЕНИЯ СКАЧКОВА

УЧЕНИЦА КЛАССА 8.2

СОЗДАВАТЬ -

ЭТО ПОЛЕЗНЫЙ

ОПЫТ, КОТОРЫЙ

ОСТАЕТСЯ С ТОБОЙ

Нам с Лидой предложили участвовать в конкурсе по созданию эскиза флага Кировского района, потому что рисование - это наше увлечение и мы действительно неплохо рисуем. Нам комфортно было выполнять конкурсное задание вдвоем, так как, во-первых, мы дружим, а, во-вторых, мы довольно слаженно работаем. Если бы в команде было больше людей, то было бы сложнее согласовывать и оформлять свои идеи. Работать вдвоем удобнее и проще.

Наш флаг напоминает мозаику, но изначально мы не планировали делать его в таком стиле. Сначала мы что-то спонтанно накидали, и в первом варианте флага были ячейки с кривыми контурами. Тогда Лида и предложила сделать мозаику с более четкими линиями.
Поначалу было только две части, потом мы уже добавляли детали в процессе. Изначально на флаге был якорь, так как Санкт-Петербург - это морской город, и Кировский завод как символ нашего района. Потом мы добавили ленточки, которые объединяли все детали флага. Цвета лент, фон ячеек и обводка - это цвета флага России.

Идеи появлялись и дополнялись в процессе, а третий элемент - Нарвские ворота - появился, так как это было конкурсным условием.
Мы заняли второе место на этом конкурсе, и, честно говоря, я немного разочарована. Я была бы более довольна результатом, если бы не видела других работ. Они были хороши, но конкуренция будоражит и заставляет желать большего!
Но на самом для мне важнее создавать, чем получить признание. Создавать что-либо - это полезный опыт, который остается с тобой.

наверх

Что такое школьный медиацентр? Чем в нем можно заниматься прямо сейчас? Как планируется развивать медиацентр?

Рассказывает руководитель отделения дополнительного образования.

БУРДИКОВ
ОЛЕГ АНАТОЛЬЕВИЧ

Школьный медиацентр - это такое пространство, где ребята и взрослые занимаются созданием медиапродуктов - всего, что связано с электронным творчеством. В первую очередь это экранное творчество: кино, тележурналистика, электронная музыка, звуковой дизайн, подкасты, фотография и графический дизайн. Также это и основы журналистики, печатная журналистика, лонгриды. Все это - наша работа.
Ребята обучаются под руководством педагогов медиацентра по этим направлениям. Еще не все направления в полной мере у нас реализованы, но мы работаем над их развитием.
Ребята нашего центра создают медиапродукты, освещают жизнь и деятельность школы, а на более высоком уровне они могут самореализоваться, создавая свои авторские проекты, чтобы раскрыть собственные идеи в творчестве.
И, конечно, наша цель - участие в конкурсной деятельности.

Так сложилось, что конкретно в нашем медиацентре основное направление - это экранное творчество, а если быть еще более точным - игровое кино. Это связано с тем, что я всегда занимался киноискусством, мне оно ближе всего. Это направление из всех жанров экранного творчества самое сложное, но в нем можно наиболее эффективно реализоваться.
Это не значит, что мы не учимся работать и с другими направлениями. Журналистика у нас тоже присутствует. Чаще всего на уровне школы, в рамках школьных мероприятий, хотя мы стараемся выходить и на городской уровень, принимать участие в творческих мастерских и даже иногда побеждать в конкурсах.
С кинопроектами мы активно участвуем в конкурсной деятельности, стараемся не пропускать ни одного конкурса, которые подходят нам по теме, часто побеждаем на всероссийском уровне.

Вся деятельность медиацентара сопряжена с аппаратурой, то есть сложность развития состоит в наличии необходимого оборудования. Поэтому в планах у нас приобретение той самой необходимой техники. Помещение у нас уже есть, и это очень важно. Далеко не всегда медиацентр в школе имеет свое помещение. Мы тоже начинали с кабинета информатики, но теперь, когда у нас есть свое пространство, мы вышли на совсем другой уровень.

В планах у нас развить все направления медиацентра, создать школьное радио, нашу газету "Окрошка" вывести из формата лонгрида в формат полноценной печатной газеты или даже журнала. А, если говорить о развитии экранного творчества, то в планах прикоснуться к анимации. На сегодняшний день анимация у нас не представлена совсем, но уже есть хорошие идеи на перспективу: объединиться со студией скапбукинга, чтобы можно было создавать фигурки и анимировать их, выпуская фильмы.

Хочется поблагодарить директора школы Екатерину Александровну за то, что она уделяет большое внимание нашему центру, понимает его важность и значимость. И, конечно, пригласить ребят, которые имеют желание окунуться в работу по созданию медиапроектов. Приходите к нам, даже если это не начало учебного года, мы всегда найдем возможность вас принять!

25.12.2023

"Новички" среднего звена - пятые классы - активно включаются в течение школьной жизни. С возможностями дополнительного образования нас знакомит Никита Топчевский (5.1) Представляем его репортаж, посвященный работе секции "Юный спасатель".
Оператор за кадром - Кристина Степанова (8.2)

Пока мы готовили "Окрошку", Никита и Кристина взяли I место на региональном творческом конкурсе

"Спортивный репортер" в номинации "Видеорепортаж".

Поздравляем!

наверх

Социальный педагог - это тот человек, который ставит перед собой задачу адаптировать ребенка в обществе, создать

благоприятные условия для развития личности и установить партнерские связи между семьей и школой.

Наш корреспондент пообщался с Ларисой Анатольевной и задал ей несколько вопросов.

ЖОГОЛЕВА
ЛАРИСА АНАТОЛЬЕВНА

СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ

Лариса Анатольевна, почему Вы решили стать социальным педагогом?

В профессию я пришла довольно поздно. Именно в педагогику, потому что первое образование у меня техническое. В детстве многие малыши хотят стать учителями и врачами. Я тоже мечтала когда-то быть учителем, но, когда я повзрослела, появились дополнительные интересы, и мне захотелось попробовать техническую профессию.
Время шло, и, когда появилась возможность попробовать себя в педагогике, я воспользовалась этой возможностью.

Трудно ли Вам работать с детьми?

Нет! Я считаю, что дети — это прекрасно. Поэтому лично у меня глобальных сложностей не возникает.

Лариса Анатольевна, с какими вопросами к Вам может обратиться учащийся?

Социальный педагог занимается не только работой с детьми, но и созданием благоприятных условий для физического, духовного и нравственного развития ребёнка. Поэтому ко мне можно обращаться по любым вопросам. Если есть сложности или трудности, приходите, я готова помочь.

А какие случаи Вы считаете самыми сложными?

Самый сложный случай, это когда, к сожалению, выясняется семейное неблагополучие. Здесь бывает очень сложно найти тот компромисс, ту золотую середину, чтобы понять, где ребёнку будет комфортно проживать: с родителями или в социальном учреждении. Такие случаи очень сложны и морально, и физически.

Зинаида Пономарева, 8.1

20.11.2023

ВЫБОРЫ ПРЕДСЕДАТЕЛЯ СОВЕТА ОБУЧАЮЩИХСЯ:

ВПЕЧАТЛЕНИЯ ИЗБИРАТЕЛЯ

В нашей школе уже несколько лет существует совет обучающихся, но выборы председателя совета проводились впервые. И не только выборы, но и дебаты кандидатов на пост председателя.
Эти дебаты прошли в нашей школе 23 октября. Мне было очень интересно слушать выступления всех баллотирующихся, потому что хотелось определить для себя кандидата, за которого проголосую я.
Самым убедительным мне показалось выступление Даниила Митюкова из класса 10.1. Оно показало его очень ответственным и рассудительным человеком, который умеет ставить цели и достигать их. К тому же, Даниил всегда принимал активное участие в жизни школы, так что он имеет опыт в сфере руководства учениками и пользуется авторитетом.
Дебаты проходили в Мидгарде. От каждого класса были приглашены два - три ученика, чтобы потом они смогли рассказать классу о кандидатах и их выступлениях.
Это мероприятие помогло многим понять, кого они хотят видеть председателем совета обучающихся, поэтому я считаю, что в выборах кандидатов дебаты сыграли решающую роль.

Что думают о дебатах другие учащиеся?

Как ты считаешь, повлияли дебаты на результат выборов?
Я не могу ответить на этот вопрос точно. Возможно, многие узнали о моей кандидатуре, и о том, чем я занимался в нашей школе на дебатах. Это могло повлиять на исход. Но мне кажется, что больше повлияла моя кампания - мы с командой постарались посетить основную и не очень аудиторию, которая могла проголосовать на выборах. Мне было важно, что бы избиратель знал меня в лицо.

Даниил Митюков, 10.1

Даша, ты участвовала в дебатах как кандидат. Какие впечатления у тебя остались?
Мне очень понравилось. По итогу выбрали Даниила, у него была очень интересная программа и конкретная цель. В моем случае она тоже была, но не такая важная. Но я доказала себе, что я что-то умею! Что касается уверенности в себе, то и до дебатов ее у меня было достаточно!

Дарья Мельник, 8.2

Мне понравились дебаты, я сидела и слушала выступления с большим вниманием. Но дебаты не повлияли на мое решение. Я знала, что буду голосовать за моего одноклассника, это даже не обсуждалось!

Карина Денисенкова, 10.1

Дебаты только укрепили мое намерение голосовать за Даниила Митюкова. Думаю, они были полезны.

Алена Давидовская, 5.2

Я считаю, что дебаты были очень полезными, школе действительно нужен хороший представитель совета обучающихся. Когда я прослушала всех участников, я подумала, что проголосую за Виталия, потому что он показался мне самым умным. И мне очень понравилась его презентация.

Вера Боева, 8.3

Я думаю, дебаты были очень полезны, чтобы понять, что сам кандидат собирается делать для школы. Мне было интересно, хотя я сама не собираюсь когда-нибудь выдвигать свою кандидатуру, я не такая ответственная!

Алина Федорова, 8.2

Если бы я была кандидатом в совет обучающихся, меня бы очень порадовала возможность выступить на дебатах. Я рассматриваю в будущем такую возможность. Я хотела бы стать председателем совета и делать школу лучше.

Злата Макурова, 5.2

Я думаю, ученический совет важен для школы. Ребята из совета придумывают интересные идеи для мероприятий и активностей. Впечатления от дебатов остались очень положительные, мне понравилось слушать выступления кандидатов, было интересно наблюдать за тем, как они выдвигают свою кандидатуру на пост председателя, какие идеи предлагают.

Дарья Исакова, 10.1

На мой выбор дебаты повлияли. Сначала я хотела голосовать за Дашу, потому что она моя подруга и одноклассница. Но на дебатах я поняла, что Даня больше подходит на роль председателя совета обучающихся, поэтому я проголосовала за него.

Сафина Хомидова, 8.2

Зоя Чубарова, 8.1

наверх

20.11.2023 NEW

"ВЕРИТЬ В СЕБЯ - ЭТО САМОЕ ВАЖНОЕ"

ВЕЩУНОВА ИРАДА ШАХИНОВНА

Ирада Шахиновна, почему Вы решили стать психологом?

Мне нравится искать причины истинных поступков людей, нравится помогать увидеть, что нужно делать, чтобы справляться со своими чувствами. Мне просто нравится помогать людям, быть их поддержкой.

А зачем психолог нужен в школе?

Школа — это такое место, которое для человека в разные этапы его взросления может быть весьма травматичным. В школе встречается очень много разных людей, и эти люди сталкиваются своими интересами. Чтобы поддержать взрослых и ребят в разных ситуациях, должен быть человек, который умеет смотреть на вещи безоценочно, а это может делать только тот, кто этому обучался. Человек, способный видеть ситуацию, абстрагируясь от проблемы. Именно такую роль играет в школе психолог.

Действительно ли информация, которой поделится ребёнок, не будет разглашаться?

Абсолютно точно. Существует определённый кодекс психологической этики, который ограничивает меня как психолога в разглашении такой информации.

С какой проблемой можно прийти к психологу и получить помощь?

Абсолютно с любой. Если есть возможность оказать помощь, то она будет оказана. Если вдруг не найдётся возможности помочь, то точно есть возможность найти людей, которые смогут это сделать. Самое важное — это не стесняться. Нет никаких нерешаемых задач. Если вопрос задан, то решение определённо найдётся.

В чём Вы видите свою миссию?

Ой, свою миссию… Не знаю. Слово «миссия» для меня очень большое. Я просто даю поддержку людям, которым необходима помощь в понимании себя. В понимании того, что с ним происходит с точки зрения состояния, мыслей, поступков. Не знаю, можно ли назвать «миссией» эту поддержку. Это очень сложный для меня вопрос.

А почему на двери в Ваш кабинет такая надпись?

Мне кажется, что верить в себя человек должен всегда. Верить в себя, вообще верить — это самое важное. Потому что вера — это наша суперсила, которая может свернуть горы. Если ребёнок, учитель, родитель верит в себя, он точно умеет верить в других. А это значит, что нам ничего не страшно, а все проблемы решаемы.

Беседовала Зинаида Пономарева, 8.1

Хочу сказать всем, чтобы вы были внимательнее к другим и к себе

ЭЙ, ТЫ КАК?

РАЗГОВОР С ЮЛЕЙ ФОКИНОЙ

Юля Фокина большинству из нас известна как яркая актриса школьного театра. Но не зря говорят, что талантливый человек талантлив во всем. И сегодня мы хотим представить вам Юлю с другой стороны. Именно ей принадлежит идея ролика, который получил третье место на Всероссийском конкурсе социальной рекламы МедиаJazz.

Юля, привет! Как у тебя настроение?

Нормально. Сонно, но в принципе хорошо.

С чего началась идея ролика? Как ты это придумала?

Идея зародилась у меня в голове, когда мы начали проходить тему социальной рекламы на занятиях кинорежиссуры.

Видео создано в поддержку других или это и что-то личное?

Честно говоря, это и про меня тоже. Был такой период в жизни, он бывает у многих, когда тебя никто не понимает, в голове всё мешается и какие только мысли ни всплывают. Если бы я это не прошла и не осознала сама, то и идея не пришла бы. Мне хотелось бы помочь людям с похожей проблемой. Или хотя бы обратить на них внимание.

В ролике героине вовремя оказывают поддержку, а как ты выходила из такого состояния? Сама? Или тебе тоже кто-то помог?

У меня была пара товарищей, с которыми я могла свободно говорить, обсудить всё, и в итоге пришла к выходу из этого положения.

Как сейчас дела?

Хорошо. Я много развиваюсь.

Это же первое видео, придуманной тобой?

Да, это не только первое видео придуманное мной, но ещё и первое видео, в создании которого я участвую. И такое серьёзное. Изначально это видео создавалось для конкурса. На занятиях кинорежиссуры мы изучали тему социальной рекламы. И в итоге мы решили поучаствовать в конкурсе. Тематика мне была очень интересна, и поэтому я активнее всех участвовала в создании фильма. У меня в голове родилась идея, я стала записывать сюжет, делать раскадровку. Поделилась с другими. И ребята сказали, что это вполне неплохой сюжет. В процессе работы проект претерпел некоторые изменения, он должен был быть сложнее. Но у нас не хватало времени, было всего лишь несколько дней. Мы бы просто не успели, поэтому формат попроще.

Как проходил конкурс?

Сначала команда с Олегом Анатольевичем ездили на церемонию открытия. Я не смогла, так как у меня было выступление. Потом мы ездили записывать видео. Локацию нам предоставили, это была комната, в которой было всё необходимое: грин-скрин (зелёный фон), оборудование, свет. Олег Анатольевич был режиссёром, подсказывал как встать: "ещё шаг вправо, ещё чуть-чуть. Остановись!".

Расскажи, какой-нибудь интересный факт о создании ролика?

Хм… помнишь, на фоне была музыка, похожая на музыкальную шкатулку? Это калимба, музыкальный инструмент. Он похож на деревянную коробочку с металлическими язычками. Когда за них дергаешь, получается звук, как у музыкальной шкатулки, очень красиво. Люблю такое.

Интересно. Это ты для видео играла на этом инструменте?

Да. Мне хотелось сделать что-то необычное. Чтобы это была не просто фоновая музыка из интернета, хотелось создать особенную атмосферу. Я редко играю, но мне калимба очень нравится.

Ты довольна тем, что получилось?

Да!

Будут ещё видео с твоей инициативой?

Думаю.

Юля, спасибо за беседу. Желаем тебе творческих успехов! Что бы ты сказала в заключение?

Хочу сказать всем, чтобы вы были внимательнее к другим и к себе.

Беседовала Ангелина Родионова, 9.2

КАРОЛИНА НАЗАРОВА

УЧЕНИЦА КЛАССА 6.2

ЧЕМПИОНКА РОССИИ
ПО БОКСУ
СРЕДИ ДЕВУШЕК 13 - 14 ЛЕТ

Каролина, что тебя натолкнуло на мысль заниматься боксом?

Боксом мне предложил заниматься папа где-то лет в шесть. Я попробовала, вроде нормально получалось, мне понравилось. Но потом я бокс забросила лет до восьми. Вообще, папа хотел бы сына на бокс отправить, а тут я, у меня что-то получается, выигрываю соревнования. Нас трое сестер, я самая старшая.
Мне нравится заниматься боксом, нравятся тренировки, нравится ездить на соревнования. Я пробовала себя в других видах спорта, но бокс все же меня больше всего привлекает.

Как сложно тебе было добиться успеха?

Довольно сложно. Лет пять понадобилось, чтобы все получилось. Чтобы добиться успеха, нужно понять, что это именно тебе нужно, ни родителям, ни тренеру, только тебе. В дальнейшем можно сделать спортивную карьеру, спорт может стать твоей профессией.

Что ты чувствовала, когда выиграла?

Даже не знаю. Когда у меня был отбор в полуфинал, я вообще не поняла, что победила. В тот момент я была в "синем углу", и мне подняли руку, но я забыла, в каком углу я была, думала, я в "красном". У меня вообще никаких эмоций в тот момент не было. В финале я уже была рада, что выиграла, но какого-то особого осознания, что я первая, не было.
Семья меня поздравила с победой, но больше всех радовался папа.

Насколько сложно было выиграть и сколько времени длится бой?

Выиграть было сложно, особенно во втором бою. Там девочка - моя противница - шла на меня просто без остановки. Бой для девушек возраста 13 - 14 лет длится полторы минуты, для следующей возрастной группы 15 - 16 лет уже 2 минуты. Чтобы победить, мне нужно было пройти четыре боя.

Страшно?

Нет!! Просто есть сильное волнение, ты же не знаешь, как будет действовать твой противник.

Твои соперницы были сильные или слабые?

Соперницы все сильные, слабых там не было.

Как отреагировал на победу твой класс: тебя дразнили, издевались или гордились?

На самом деле, мне кажется, в классе до сих пор не поняли, что я выиграла, где я выиграла... Поэтому ребята особенно не реагируют. Кто знает, тот поздравил, кто не знает, тот никак не отреагировал.

Какие соревнования будут следующими?

Следующий турнир "Виктория" в Конаково, там должно быть три боя. Это очень хороший, престижный турнир. Летом будет Европа. Там встретятся девочки из разных стран, я буду представлять Россию.

Пока готовился выпуск, Каролина победила на турнире "Виктория". Будем болеть за нее на чемпионате Европы и пожелаем удачи!

Вопросы составили ученики класса 4.2

Макурова Злата, Инамов Абдуллох, Давидовская Алена,

Захарова Рита, Преображенский Кирилл, Филина Маша,

Крюков Егор, Жороев Омар и Ишкова Рита

наверх

Мы продолжаем публиковать серию статей, посвященных профориентации. Выпускница - 2022 Дарья Борисова поделилась своим опытом сдачи ОГЭ и поступления в колледж. Уверены, что ее рассказ поможет не только тем ребятам, которые заканчивают школу в этом году, но и будет очень полезен выпусникам 2023 - 2024 учебного года.

ДАРЬЯ БОРИСОВА

ВЫПУСКНИЦА ШКОЛЫ 538
2021 - 2022 УЧЕБНЫЙ ГОД

КАК ЗАКОНЧИТЬ ДЕВЯТЫЙ КЛАСС,
ПОСТУПИТЬ
И НЕ СОЙТИ С УМА

Совсем скоро вы окажетесь за порогом девятого класса, и долгожданное лето потеряет свою беззаботность, поскольку наступит пора экзаменов и важных изменений в вашей жизни. Это трудная и нервная пора, ведь выбор дальнейшего образовательного маршрута – очень важная и трудноразрешимая задача для многих девятиклассников, что-то новое и неизведанное, даже несмотря на поддержку родителей и педагогов.
Эта статья - информация из первых рук о кардинальных - или не очень - изменениях в жизни ученика школы.
Как можно подготовиться к этому периоду? Расскажу, основываясь на моём жизненном опыте.
Во-первых, экзамены могут повлиять на аттестат как положительно, так и, увы, отрицательно (но это не факт). И экзамены по выбору никак не связаны с тем, в какой колледж вы планируете пойти. Поэтому мой совет:

следует выбирать те предметы, в сдаче которых вы уверены.

В прошлом году моим выбором стали биология и информатика. Буду честна: сегодня я жалею, что выбрала предмет, который сдать, как нам говорили, легко, но который я понимала не так хорошо - информатику. Мне следовало выбирать химию - трудный предмет, к которому необходима тщательная подготовка, при этом проблем с освоением программного материала по химии у меня не было.
Когда предметы определены и начинается подготовка к экзаменам, рекомендую пользоваться

всеми доступными способами подготовки,

начиная от дополнительных занятий в школе, заканчивая самоподготовкой с опорой на тематические сборники и сайты. Хочу сказать, что совмещать текущую учёбу и подготовку к экзаменам, плюс работу над итоговым проектом, - сложно. Но здесь есть решение, которое может пригодиться в дальнейшей жизни, вне зависимости, поступите вы в колледж или останетесь в школе, -

нужно научиться распределять своё рабочее время и время отдыха.

Если вы будете постоянно работать или, наоборот, бездельничать - риски не сдать экзамен и подорвать свою нервную систему возрастут, а это, я думаю, никому не нужно.
Проходит апрель, а с апрелем проходит защита проектов, наступает конец мая - тут подкрадываются экзамены.
У меня экзамены начались с конца мая и длились чуть ли не до конца июня (можно сойти с ума). Надеюсь, ситуация с датами сдач и выдачей аттестатов в этом году будет лучше.
Если честно, то я особо не помню этот период. Но для меня он был сложный и неприятный - мне не хватило баллов до оценки, которая могла решить исход, хоть и незначительный, моего аттестата.
Единственное, как мне хочется прокомментировать воспоминания о своём сложном и волнительном июне - мне не следовало зацикливаться на полученных результатах и корить себя за то, что я могла лучше.

Выводя себя на столь отрицательные эмоции, возможность упустить что-то в экзаменационном задании или, допустим, в обычной жизни в перерывах от экзамена до экзамена, возрастает в геометрической прогрессии.

Да, это легче сказать, нежели поменять установку в голове, но в моём случае, это осознание ко мне пришло столь неожиданно, как и момент поступления в колледж.
Поступление в колледж: как? что? с чем это едят?
Информация ниже актуальна тем, кто уже определился, куда и на какую специальность будет поступать. Если же вы мечетесь между двумя огнями, например, между медицинским или педагогическим колледжем- задумайтесь, не поучиться ли вам ещё два года в школе, чтобы окончательно понять,

чего вы действительно хотите.

Итак, экзамены позади, аттестат у вас на руках, и вы со спокойной душой можете заняться своим поступлением.
Поступление - дело такое... Нужно действовать уверенно и оперативно.
Моим выбором стал медицинский колледж. Хочу сказать: если вы решили связать свою жизнь с профессией в области взаимодействия с людьми, то вам придётся пройти несколько медицинских диспансеров и вооружиться справками оттуда. В некоторые колледжи можно донести справки вместе с оригиналом аттестата, в некоторые - нужно предъявить сразу. Также в колледже вам предстоит пройти психологическое тестирование, определяющее, подходит ли вам эта профессия.

Внимание! Прежде чем относить полный, по вашему мнению, пакет документов, ознакомьтесь с информацией на сайте колледжа.

Следует запастись ксерокопиями всех документов. Настоятельно рекомендую подавать документы в несколько колледжей одного направления. Это ваша страховка, поскольку вероятность поступления возрастает. Везде есть рейтинги, и они очень разные.
Не нервничайте и не накручивайте себя, когда рейтинги будут обновляться. Из-за того, что я очень нервно реагировала на обновления списков, я не только лишилась отдыха и спокойного сна, но и убедила себя в том, что не поступлю. Помните: с вами волнуются ещё и ваши близкие.
Самое главное –

не забывайте о последней дате приема оригиналов документов.

Обычно через несколько дней после завершения приёма оригиналов выкладывают списки рекомендованных к зачислению.
Конкурс аттестатов - воля случая. В какой-то год проходной балл будет ниже, в какой-то - выше. Это, безусловно, надо учитывать.
Если так выйдет, что не удалось поступить в желаемое место,

то ни в коем случае не надо себя или кого-то обвинять.

Такое случается, это не делает вас хуже тех, кому удалось поступить. Возможно, это повод пересмотреть свой образовательный маршрут и выбрать другой путь.

ДОКАЛЮК ЕВГЕНИЯ ПЕТРОВНА

ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР

Совсем недавно в нашу школу пришел новый педагог, который сразу стал известен всем без исключения. Кому мы обязаны проведением осеннего квиза, творческого вечера, квартирника и массы других мероприятий? Кто постоянно делает нашу школьную жизнь интересней? Кто, в конце концов, не сидит безвылазно на втором этаже в 25-ом кабинете?
Это Евгения Петровна - педагог-организатор. Попробуем рассказать вам, недешевые читатели, об этом персонаже.

Евгения Петровна, чем вы занимаетесь в нашей школе?

В нашей школе меня можно назвать главным суетологом. А, если серьезно, то в мои обязанности входит раскрывать творческий потенциал учеников, организовывать мероприятия различной направленности и работать на благо интересной внеучебной жизни школы.

Педагог-организатор - интересный выбор. Но как вы к нему пришли?

Я всю жизнь была "массовик-затейник". В садике всегда выступала и была на главных ролях, в школе ещё с 1-ого класса традиционно читала стихи, была ведущей, старостой и всегда делала разные мероприятия как в классе, так и в самой школе, особенно в 11-ом классе. Когда поступила ВУЗ, не бросила это занятие, и с первых дней сразу окунулась в активную студенческую жизнь. На протяжении всего обучения я придумывала свои собственные мероприятия и участвовала во всем подряд.
Ещё я очень люблю детей, поэтому педагог-организатор - это как раз то, что предназначено мне судьбой.

С какими трудностями организации мероприятий вы сталкиваетесь на работе?

Особых трудностей у меня нет, но в силу возраста обучающихся сталкиваюсь с маленькой неорганизованностью и недостаточным пониманием ответственности.
И, конечно, очень жаль, что у нас нет актового зала для мероприятий.

Какова цель вашей работы?

Сделать школьную внеучебную жизнь веселее и интереснее.

Личный вопрос. Как вы считаете, сколько хайпа по десятибальной шкале вы создаëте в нашей школе?

Думаю, я больше по свегу, чем по хайпу.

Беседовал Даниил Митюков, 9.1

Евгения Петровна советует

Не бойтесь пробовать новое в своей жизни.

Творите и вытворяйте, не слушайте советов большинства, а занимайтесь тем, что вам действительно нравится.

Жизнь – классная штука, а если она веселая, то классная вдвойне!

международный проект

поезд сказок
в новый год

2023

Уже третий год подряд в дни, когда мы все ждем праздника и чудес, стартует удивительный проект "Поезд сказок в Новый год".
Каждое путешествие поезда - увлекательная история создания волшебных историй, которые легко преодолевают расстояния и границы. В этот раз в путь отправились 62 автора из 7 стран: юные писатели из России, Италии, Австралии, Германии, Швейцарии, Латвии и Сербии сочинили 53 сказки!
Познакомьтесь - перед вами сказочники класса 4.2!
Они начинали истории, которые заканчивали ребята из Милана, Белграда и Квинсленда, и сами дописывали сказки, рожденные в Риме, Владимире или Бари.
Огромное спасибо за эту возможность Татьяне Громовой - преподавательнице Русской школы "Академия" в Милане - автору и вдохновителю проекта.

Некоторые ребята стали не только авторами сказок, но и попали в круговорот волшебных событий на страницах сборника. Алена, Мадина и Алиса - героини сказки Тимофея Чернова "Сила красного, белого и салатового кристаллов".

Маргарита Захарова: "Я решила принять участие в "Поезде сказок", потому что хотелось испытать свои силы, и, как я поняла, у меня получилось. Я создавала свою сказку на основе идей, которые у меня появились еще во втором или третьем классе. Но тогда я не смогла осуществить свой замысел, а сейчас мне особенно понравилось то, что мою сказку могут прочитать многие люди. И в следующем году я тоже буду участвовать, я точно постараюсь опять испытать свои силы. Мне очень, очень понравилось сочинять!"

***

Если вы любите истории, где дружба всегда побеждает, если вы верите в добро и в чудеса, если вы любопытны и жизнерадостны, жмите на кнопку ниже, там вы найдете "Поезд сказок" в формате pdf.
Если у вас есть есть младшие братья или сестры, почитайте им наши истории, написанные детьми и для детей.
И, конечно, мы ждем ваших отзывов!
А, если вам тоже захочется прокатиться в поезде сказок 2024, обязательно сообщите нам от этом, ведь добрые желания просто обязаны сбываться!

***

В статье использован рисунок Маргариты Захаровой к сказке "Путешествие в городе снов или куда исчез снег?"
Фотографии и материал: А.М. Чубарова

"Поезд сказок"

наверх

12.12.2022

21 НОЯБРЯ
В СОВЕТЕ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
КИРОВСКОГО РАЙОНА
ПРОШЛИ ВЫБОРЫ ПРЕЗИДИУМА

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ГОЛОСОВАНИЯ
ПРЕДСЕДАТЕЛЕМ СОВЕТА
СТАЛА УЧЕНИЦА 9.1 КЛАССА
КАМИЛЛА ФРЕЙЗДОРФАС

ЧТО ТАКОЕ ШКОЛЬНЫЙ СОВЕТ И С ЧЕМ ЕГО ЕДЯТ?

Возможно, многие слышали о существовании ученического совета в нашей школе, но вдавались ли вы в подробности, что он из себя представляет и зачем был создан? Что такое школьный совет?

Совет - это коллектив, состоящий из активистов класса, которые готовы вносить свой вклад в развитие школы.

Чем мы занимаемся?

Вместе разрабатываем, организуем и проводим мероприятия для всей школы. Такие, как "День дублера", "День школьных библиотек", "День счастья" и тематические мастер-классы для начальной школы.

Кто может вступить в совет и как это сделать?

Присоединиться к нам может любой желающий, который заинтересован в жизни школы 538.

Если вы хотите внести и воплотить свои идеи, то пишите нам на почту.

председатель ученического совета школы Камилла Фрейздорфас 9.1

БОЛЬШЕ, ЧЕМ СПОРТ

Спорт – это всегда вызов и борьба. Чтобы стать первым, стать чемпионом, спортсмены прилагают огромные усилия, и на каждых соревнованиях участники и зрители всегда погружаются в напряженную, наэлектризованную атмосферу соперничества. Но сегодня в спортивном зале школы № 538 мы слышим радостный смех и видим воодушевленных и счастливых людей самого разного возраста. Так проходит игра «Мама, папа, я - спортивная семья», где самое главное – это не соперничество, а дружная и веселая работа в команде.
На старт выходят 11 семейных команд. Среди них есть те, кто каждый год с удовольствием принимает участие в наших эстафетах, но есть и новички. Организаторы постарались, чтобы ветераны не могли воспользоваться преимуществом опыта, и придумали очень интересные задания, к которым приступили после общей разминки команд. Некоторые из заданий вызывали искренний смех участников и зрителей.
Например, спортсмену нужно было добежать до телефона, позвонить на указанный номер и сказать кодовую фразу «Динозавры идут на север». Для некоторых детей самым сложным стало сохранить серьезность, чтобы все сделать правильно.
Также большим успехом пользовался этап для мам - «пингвинчики» - бег с мячиком для настольного тенниса, зажатым между коленками; перенос детей папами, бег с апельсинами, которые требовалось удержать между лбами двух участников. Очень сложно оказалось пробежать дистанцию с привязанными к ногам воздушными шариками так, чтобы они не лопнули. Задание вызвало много смеха. Самым интересным по отзывам участников стал этап «Собираемся в поход». Нужно было собрать рюкзак и наловить «рыбок» - ложками выловить как можно больше спичек из миски с водой. Но самое главное – это то, как активно болели и переживали за все команды зрители! Сегодня не было проигравших, только победители.
Во время подведения итогов тоже никто не скучал. С показательными выступлениями вышли гимнастки ПМК «Ленинец».
Мы спросили у участников, какие впечатления они унесут домой.
- Было очень весело, у нас куча эмоций! Конечно, мы довольны результатом, - поделилась команда «Звездочки 2», занявшая первое место, - мы обязательно придем на следующий год.
Команда «Комета» (2 место) отметила, что самое ценное - это ощущение плеча рядом. Команда «Вареники», разделившая лучший результат со «Звездочками 2», призналась, что было немного сложно, но очень интересно и весело.
- А сложно было потому, что все соперники оказались достойными победы! – так завершили рассказ о своих впечатлениях участники команды «Фаворит».
И, конечно, все выразили желание встретиться на дальнейших командных семейных стартах в следующем году!

Дилбархон Каримова, Анна Радчук, 10.1

У НАС НОВЫЙ УЧИТЕЛЬ!!!

ЗНАКОМО?

Эта статья о том, как справиться со стрессом при смене учителя.
У нас это произошло внезапно. Перед началом учебного года в четвертом классе мы радостно пришли на медосмотр, и вдруг нам говорят, что у нас будет новый учитель!
До 1 сентября оставалось всего четыре дня, и оказалось, что большинство ребят из нашего класса ошеломлены услышанной новостью. Когда мы собирали материал для статьи, мы опросили одноклассников, чтобы узнать, что они испытывают и удалось ли им справиться со стрессом.
Оказалось, что одна часть нашего класса была удивлена этим сообщением, другая - расстроена и полна опасений, а некоторые ребята, как и мы, были просто шокированы.
За первую четверть большинство ребят смогли справиться со своими эмоциями и тревогами, но для кого-то это оказалось не такой уж легкой задачей.
Тогда мы поговорили с нашим школьным психологом Ксенией Болеславовной, потому что в похожей ситуации внезапной смены учителя могут оказаться многие ученики, а после четвертого класса нам всем придется привыкать к новым педагогам.
Ксения Болеславовна дала нам несколько простых советов.

Поговорить с родителями и рассказать о своих страхах. Возможно, после того, как вы поделитесь своими опасениями, встреча с новым учителем уже не будет казаться вам такой пугающей. У родителей наверняка найдутся истории из собственного школьного опыта, которые помогут вам чувствовать себя уверенней.
Не бойтесь вступать в общение с учителем. Он тоже "новичок", и разговор о ваших трудностях поможет учителю найти с вами общий язык.
Расскажите учителю о своих сложностях и предложите провести игры на сплочение класса.

Алена Давидовская, Алиса Московкина, 4.2

наверх